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   §教研论文


以德育人,让孩子快乐成长

通讯员:陆敏霞    阅读:2574  转自: 原创   发布时间:2017/12/15
 
作者:陆敏霞   所在单位:高要小红帽幼儿园  
 
摘要
 
    一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提,更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁,直接影响到幼儿的健康成长,是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验;从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验;强调教师的榜样作用,提高幼儿常规执行的归属感;强调家园配合提升常规养成的实效性,从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。
 
关键词:快乐  育人  成长
 
    我园注意通过形式多样的学习方式,增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识,保证常规执行的一致性。一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件。增进教工对纲领性文件的了解与熟悉;二是发挥校园局域网的作用,让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求;三是每学期期初开展"再回头"活动,请各部门各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题,拟定整改方案,明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向;四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中,共同寻找班级幼儿一日常规培养过程中存在的薄弱处,提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感度,捕捉寻常时刻的不寻常细节,敏锐发现问题,相互探讨改进方法,形成一致的要求,并做出积极的尝试、调整和更新;五是加强班级管理,强化班级的集体意识,由班主任负全责,加强班级教师和保育员之间的沟通和互动,明确规则,达成共识,要求一致;六是做到分工明确,齐抓共管,一个班两教一保既要明确班级常规,更要明确各自分工,尤其是带班教师职责与不带班教师职责,做到定时、定点、定位、定内容,既统领全局又兼顾局部,既关注整体又重视细节,扎实抓好常规养成教育的落实。如在晨间接待、活动区、下午起床、离园等环节,三人各司其职,又互相配合,共同抓好环节落实。
    俗话说:"亲其师而信其道"。在幼儿的心目中,教师是很有威信的,教师的一言一行都在幼儿眼中,是幼儿学习和模仿的对象,幼儿就是在与同伴、成人的互动中建立社会规则的。因此,在一日活动常规培养过程中,我园特别注重发挥教师的榜样作用,加大情感输入,让幼儿在更宽松、更温馨的氛围中生活,提
高遵行常规的认同感及归属感。一是多亲近幼儿,教师在大厅、走廊、楼梯遇到幼儿主动热情打招呼,拥抱幼儿,摸摸头,聊上几句,让幼儿体验到热融融的交往氛围,增强对老师的亲近感和信任感;二是多与幼儿互动,我园主要紧抓晨间接待和离园时间两个"公关点",扩大幼儿交往面,由值班行政、保卫干部、门卫叔叔、保健医、保管员等负责在门口迎送接待,热情主动与每个入园和离园的幼儿打招呼问好说再见,让幼儿有机会与班级以外的其他人员交往互动,使幼儿感受到关心呵护的温暖,消除陌生感,有安全感;三是多激励幼儿,引导教师注意捕捉幼儿的细小进步,如吃饭不掉米粒、会主动说谢谢、会摆放鞋子、会主动询问是否帮忙等,进行及时表扬和肯定,同时发挥评比活动的激励作用。
    幼儿养成教育不是一蹴而就的,它是一项长抓不懈的工作,取得家长配合,往往会达到事半功倍的效果,一日活动常规教育更是如此,但由于家长要求不到位或不够重视,经常造成幼儿在园在家两个样,有很多幼儿在幼儿园各方面习惯都很好,回到家里就变样了,这使得常规养成教育的成效大打折扣。因此,我园积极采取了一些措施来促进家园协同,使家长也加入到培养良好常规习惯的队伍中。一是加大宣传,通过全园家长会、班级家长会、家长开放日、家长讲座等,向家长介绍常规养成教育的意义、内容要求和方法;利用班级博客、家教宣传栏等媒介定期向家长介绍班级一日活动常规的阶段培养重点和要求,同时借助一些评价栏目来增进家长的重视度,如针对刚入园的小班幼儿而设计的"宝宝日记"评价表,里面有幼儿入园情绪、喝水、进餐、排便、睡眠等情况的反馈,帮助新生家长了解班级的一日活动常规,做好同步培养工作;又如常态化的"班级幼儿幼儿午睡记录",由保育老师每天登记幼儿的睡姿、身体状况、睡眠状况、穿脱衣情况等,使家长了解幼儿的午睡情况,进行配合,从而提高午睡环节的管理效能。二、是重视与个别家长的联系与反馈,针对个别幼儿的实际情况,采用家园联系本、手机短信、便条、面谈、QQ留言等方式与家长进行沟通,进行针对性指导。三是针对全园幼儿存在的共性问题,幼儿园提领要求,如针对部分幼儿早晨入园经常迟到的现象,幼儿园加强了门卫把关,对迟到幼儿进行登记提醒;增强门口值班人员与迟到幼儿、家长即时沟通,了解迟到原因,进行提醒教育;班级教师配合统计幼儿迟到情况,对多次迟到幼儿进行提醒教育,并为家长提供幼儿守时习惯培养策略指导;幼儿园还通过板报、家教园地、园长约谈等形式向家长宣传,博得家长的理解和支持,取得教育的一致性,共同培养幼儿良好的守时习惯。
 
如何培养幼儿良好的一日生活常规呢?我认为可以从以下几点入手:

1. 根据幼儿的年龄特点培养幼儿的生活基本能力。

    幼儿的生活基本能力的培养,要从
孩子的年龄特点出发,逐步增加难度与要求。如:小班新生刚入园时,教师可从培养孩子最基本的入厕、洗手、喝水、吃饭、拿餐点、整理玩具、穿脱衣物鞋子等技能,引导孩子为自己服务。这些活动是幼儿在教师的提醒、指导和帮助下很快能够实现的,在练习这些技能时,教师可以结合形象有趣的儿歌、生动好听的故事等形式开展,激发孩子我要自己做的意愿,技能的习得会给孩子带来成功感和愉悦感。中班孩子则可以自己学习叠子等技能的培养。

2. 提供
游戏化的场景(机会)引导幼儿反复实践。

    生活能力的培养不是一朝一夕就能完成的,在幼儿刚习得技能的时候是非常
愿意做这件事的,但如果一味地让孩子做,他们又会产生厌烦的情绪,因此我们可以创设游戏化的场景让孩子在游戏中反复实践,使技能得到练习与巩固。如:可利用角色游戏(域活动)娃娃家,引导孩子扮演“妈”与“宝宝”相互督促进行穿脱衣服鞋子的练习;喂娃娃“吃饭”进到使用调羹的练习;“妈妈”、“宝宝”吃餐点,进行拿放餐点等技能的练习等。
 
实施要求
 
    高度重视,明确意义。各幼儿园要从思想上高度重视《细则》的学习和实施工作,要充分认识落实《细则》对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义,把《细则》落实的过程转变成为贯彻实施《纲要》,提高保教人员素质、促进幼儿发展的过程。
    认真学习,内化要求。各幼儿园要深入学习、理解《细则》的基本观念和具体要求,加强学习研讨、现场研究和经验交流分享等,坚决克服简单、机械、刻板的理解字面内容的做法,真正做到熟悉文本、理解内涵、内化要求、行为规范。
    重抓实践,全面实施。各幼儿园要在深入学习理解的基础上联系实际全面开展实施工作,重抓实践,扎实推进,不搞形式化,不搞一阵风,把《细则》的落实作为幼儿园日常保教管理工作的重点,使《细则》落实扎实有效。
    研究问题,突破难点。各幼儿园在全面实施的基础上,要增强问题意识,找准本园存在的实际问题,加强研究,分析原因,寻找对策,切实解决本园存在的难点和薄弱点问题,使《细则》落实不打折扣。
    不断总结,丰富提升。各园在全面实践的基础上,要不断积累经验,不断进
行总结、提炼,不断地丰富和完善现有《细则》内容。
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