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   §教育理念

  

    小红帽幼儿园是一个大型的幼儿教育连锁机构,经过十年的发展,目前在全国各地拥有近80家分园,在校幼儿12000多名。在十六年的教学探索中,我们摸索出一套全新的教学理念,那就是“童话启蒙 、快乐教育”。

 
    我们作为社会培养人才的启蒙者,更应该明确自己的教学目的。21世纪是开创人类创造力的世纪,将孩子培养成“创新型”的人才,这是时代赋予教育的历史使命。“童话启蒙 、快乐教育”就是肩负着这个重大历史使命下应运而生的启蒙教育理论。
 
     一、激发想象力是培养创新型人才的主要途径。
 
    想象力是指对头脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。生物学家认为:人脑是不会自己创造信息的,只能把获得的信息抽出来,进行分析,处理,以另一种形式来表示出来,我们把这个过程叫作“形象思维”。
 
    人的创造力就是把人脑中获得的各种毫无相关的信息能联结、联系起来的一种能力。这种相互不关联的信息差距越大,把它们联系在一起想象的效果就越新越奇,有了新和奇也就有了创新的元素。当然,要创新大脑里还需要存储着大量的信息,而这种信息是由右脑通过形象思维来积累,并经过左脑很好地配合才能完成。
 
    我举一个很有创意的例子:中国移动公司提醒用户拨打长途电话时,在手机号码前加拨×××××,这样就可省掉一定的话费。一般的逻辑思维按实际情况选个五位数的号码就行了,比如:17909、17951等等。但这样并没有什么特别,更没什么创新。后来有人提出了一个建议,将这五位数定位12593(一按我就省)!移动公司马上就采纳了。其实就是将几个数字信息和表面上毫无相关的一个事件通过想象,巧妙地联系在一起,收到了意想不到的效果。这就是丰富想象给我们带来的创意。
 
    我们在培养人才的过程中不难发现,“记忆型人才”特点是理智而非想象,他们富于常识而缺乏幻想。也就是我们常说的“高分低能”。而“创造型人才”往往是思维活跃,想象力丰富,富有很强的创造力。
 
    爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师,但他更是一位十分善于发挥形象思维来自由创造力的人。爱因斯坦著名的广义相对论的创立实际上就是起源于一个自由的想象。一天,爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上,突然想到,如果一个人自由下落,他是会感觉不到他的体重的。爱因斯坦说:“这个简单的理想实验对我影响至深,竟把我引向引力理论”。
 
    想象力是创造力最本质的内涵,没有想象力就意味着创造力的贫乏。我们在为社会培养高素质人才,就是要着重培养创造型人才,而激发想象力是培养创新型人才的主要途径。
 
    二、童话启蒙是激发幼儿想象力的最有效方法
 
    童话故事是一种通过丰富的想像、幻想,用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式。童话和成人的小说有所不同,它没有详细的人物、场面和背景的描写,而只有简单的、概括的介绍。故事情节一般离奇曲折,引人入胜。因此,孩子在听或读童话故事的时候,往往会根据情节联想出一个个活生生的场面,甚至会把故事中的人物、事件演绎到自己的实际生活中。也就是说,想象力越丰富的人联想出来的场面就越丰富,故事中的人物、事件演绎得越生动。
 
    小红帽是《格林童话》里的经典童话故事,许多小朋友都听过或者读过。故事的梗概是这样的:有一个可爱的小女孩叫“小红帽”。有一天她去看望生病的外婆,路过森林遇到了大灰狼。小红帽不知到大灰狼是个会吃人的大坏蛋,把外婆家的地址告诉了大灰狼。结果大灰狼把小红帽和外婆都吞进了肚子里。幸好路过的猎人发现了,剪开了大灰狼的肚子,救出了小红帽和外婆。猎人把一块很重的石头放进大灰狼的肚子里,然后把肚子缝起来。等大灰狼醒来的时候带着沉重的石头,走着,走着,掉进一个水塘里死掉了
 
    这是一个很富想象力的童话故事,孩子们都很喜欢,在中国几乎是家喻户晓。这个故事不但具有教育孩子不要随便轻信陌生人的话、怎样识别好人和坏人的意义,它还具有超越一般逻辑思维的离奇情节,给读者一个丰富的丰富想象的空间。这正是童话故事的特有表现手法。
有一个小朋友在听完这个故事以后,被故事里离奇的情节吸引住了,便也开始奇思妙想起来:大灰狼的心真狠,猎人能不能不要把石头放到大灰狼的肚子里去?如果猎人把大灰狼的那个狠心给换掉,换上一颗好的心,大灰狼可能以后就不会吃人了。
 
    其他小朋友听了这位小朋友大胆的设想后,在老师的启发下也开始了各式各样非逻辑的幻想:一个小朋友说:既然大灰狼的心可以换,那人的心也同样可以换呀。叫警察叔叔把坏人的心全部换成好的心,这样世界上就没有坏人了该多好。另一位小朋友有说:不,这样换心太麻烦了,警察叔叔应该制造一种“好人药”,直接让坏人吃下去马上就变成好人了……。
 
    科学的发展在于创新的灵感,创新的灵感来源于丰富的想象。昨天的幻想就是今天的现实,今天的幻想也许就是明天的现实。
 
    在古代的中国,吴承恩撰写了著名的《西游记》,故事里那些离奇古怪的情节和具有超凡本领的人物,也是由作者大胆虚构、想象而来的。就拿孙悟空“千里眼”、“顺风耳”来说吧,在当时只是一种幻想的神话,简直不可能实现。几百年后,这种“神话”已经被我们这代人实现了,我们用可视电话就能看到和听到几千公里以外发生的事情。
 
    也就是说,如果没有“千里眼”、“顺风耳”的大胆设想,也许我们至今还没有发明出可视电话。
 
    幼儿时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础,一切创新的活动都是从创新性的想象开始的,而童话启蒙是激发幼儿想象力,培养幼儿创造力的最有效方法。
 
    三、通过童话启蒙,实现快乐教育,提高幼儿学习兴趣。
 
    现阶段,快乐教育已是我们熟知的教育思想,其主要特征是“快乐”,属情感性教育。心理学证明,“快乐”一类的情感可以明显提高人的活动能力。幼儿由于知识、经验少,因而情感的作用特别明显,因此,快乐教育特别适用于幼儿。
 
    对幼儿教育过程中的快乐的因素有三个:教师、幼儿和教材。童话故事是幼儿的天使,是最好的教材。教师根据不同年龄幼儿的接受能力,对童话故事进行加工润色,然后用生动、形象、通俗的语言讲述出来 ,引导幼儿进入一个个神奇美妙的童话世界。就可以达到快乐的教育,从而提高幼儿的学习兴趣。
 
    我们在平常时很容易观察得到,几乎没有一个小孩不喜欢听童话故事或看动化片。他们在听童话或看动化片的时候,是那么地专注和认真,简直到了如痴如醉的地步。那是因为他们对童话故事和动画片都有着浓厚的兴趣,这是小孩的天性。如果我们能利用这种孩子的天性,把要学习的内容融入到童话故事里,提高孩子的学习兴趣,让孩子能在一个有趣和快乐的环境中学习,在教学目的上就可以达到事半功倍,这就是快乐教育给我们带来的意想不到的教学效果
 
    兴趣可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这都是强调兴趣和爱好的重要。伟大的科学家爱因斯坦也说过:“对一切人来说,只有热爱才是最好的老师。许多科学家获得成功的经验中就有一条,他们都有广博而浓厚的兴趣和爱好”。
 
    我国最有才华的年轻钢琴演奏家——朗朗就是一个典型的从童话启蒙中,经过快乐教育成长起来的钢琴演奏天才。朗郎在自述成长的过程中说道:我三岁多的时候,看到美国动画片《猫和老鼠》里出现过这样一个画面,一只猫坐在钢琴旁疯狂地演奏。一双神奇的手在键盘上快速的飞舞,使人眼花缭乱,还能发出优美动人的旋律。这一幅夸张而有趣的画面深深的把我给吸引住了,从此我就对钢琴产生了浓厚的兴趣,开始学习钢琴演奏。朗郎在七岁时就获得全市的钢琴演奏第一名,十岁获得全国冠军,成为一名少年钢琴演奏天才。
 
    童话能开启幼儿智慧的大门,更能激发幼儿对无知世界的探索的激情。我们通过童话来启蒙孩子,可以提高幼儿的学习兴趣,从而达到快乐教育的目的, 这是我们在发展幼儿教育事业过程中获得的一条成功捷径。
 
    四、小红帽幼儿园里的童话。
 
    《小红帽》是《格林童话》里的经典故事,故事里那个可爱的小女孩——小红帽特别受到小朋友的喜爱。我们把一个美丽的童话和一个熟悉的名字运用到幼儿园里,无形中给幼儿园增添了不少浪漫的童话色彩。“小红帽幼儿园”这一名称的运用,非常贴近幼儿的审美与追求,名称通俗易记,适合幼儿的心理特点。
 
    走近小红帽幼儿园,就能听到以小红帽为主题的园歌,整个校园唱响着童话般的旋律。进入校园,各个角落都能见到小红帽、大灰狼、猎人和外婆的大型塑像。一个个栩栩如生的童话故事人物微笑地站立在眼前,仿佛置身于一个美丽的童话世界。把“小红帽”的故事人物“搬”进校园,营造一个有趣的童话氛围,给幼儿提供一个快乐健康的学习、生活环境,这是小红帽幼儿园独有的校园文化。
 
    为了能实现“童话启蒙、快乐教育”这一教学思路,小红帽幼儿教育研究会根据多年的教育实践,积极探索,并与广西师范大学出版社的幼教专家一起共同开发,历行两年编写出《小红帽快乐英语》和《小红帽快乐识字》两套幼儿园实用性教材。教材以《小红帽》里丰富的故事情节及人物形象为主线,通过大量游戏融入到学习英语和汉字的过程中,让幼儿能在轻松愉快的环境里学习,从而激发幼儿的学习兴趣,达到最理想的教学目的。
 
    在小红帽幼儿园里,不但有高大的童话故事人物塑像,在小朋友的手中还有小巧玲珑的小红帽人物玩具。为开启幼儿的形象思维,激发幼儿的创造力,幼儿园专门为幼儿设计了各式各样以小红帽为主题的学习玩具——识字扑克牌和英语跳跳棋,让孩子能通过“学”与“玩”的有效结合,来提高教学效果。
 
    我们在激励孩子们创新的同时,幼儿园的教学内容也在作不断的创新。幼儿园已将《小红帽》故事进行了延续和再创作,将其故事内容融入现代的生活当中,使更多的孩子能在童话世界里寻找他们的梦想。
 
    在《小红帽》的故事快结束的时候写到:猎人剪开大灰狼的肚子,救出了小红帽和外婆……。这时,我们将故事的结局进行了创新:猎人发现大灰狼的心原来是黑色的,难怪大灰狼是个会吃人的大坏蛋。于是猎人找来一颗红色的心换掉了大灰狼黑色的心,再把大灰狼的肚子缝起来。从此大灰狼变好了,再也不会吃人,成为了小红帽的好朋友,还天天陪伴着小红帽。
 
    故事发展到这里并没有结束,大灰狼成为了小红帽的好朋友以后,他们又认识了很多很多的新朋友,于是又发生了许多许多的故事。
 
    你想听小红帽、大灰狼和其他好朋友的故事吗?想听,就请到小红帽幼儿园来吧!

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